Articulo Científico dedicado a la enseñanza del inglés

INSTITUTO PEDAGÓGICO LATINOAMERICANO Y CARIBEÑO

Tesis en opción al Título Académico de Máster en Ciencias de la Educación

Mención en Educación Primaria

PROPUESTA DE ACTIVIDADES DIRIGIDAS A LA ASIMILACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL INGLÉS EN LOS ESCOLARES DE CUARTO GRADO

AUTOR: Lic. Rigoberto Ávila Morales

Tutora: M. Sc. María de la Caridad Smith Batson

Profesora Asistente, ISP “PEPITO TEY”

LAS TUNAS,

2008

RESUMEN

En el proceso de enseñanza-aprendizaje desarrollador, el escolar desempeña un rol protagónico y creativo. Para la cual debe saber como lograr la asimilación del conocimiento. Es decir, que desarrolle estrategias adecuadas en el proceso de enseñanza aprendizaje. Durante la implementación del programa de inglés y de técnicas investigativas aplicadas, se han podido constatar insuficiencias en el aprendizaje que demuestran la necesidad de brindar preparación a los escolares para que asimilen el conocimiento con el fin de potenciar un aprendizaje desarrollador, la propuesta que se ofrece en esta investigación tiene el objetivo de validar un conjunto de actividades dirigidas a la asimilación del conocimiento en los escolares de cuarto grado. La propuesta de actividades introduce el entrenamiento en el tratamiento a la asimilación del conocimiento, después de la visualización de las videoclases en la asignatura Inglés, la que ofrece orientaciones al maestro de idioma en la diversidad de ejercicios prácticos para realizar su labor con mayor efectividad, proporcionando al escolar conocimientos básicos sobre las vías que deben utilizar para desarrollar la asimilación del conocimiento, lo que favorece su formación integral y les permite experimentar con diferentes actividades desarrollando su capacidad creadora. En la investigación se emplean métodos, técnicas e instrumentos de indagación de los niveles teóricos y empíricos entre estos, encuesta a escolares y maestros, entrevista al director, la observación a actividades docentes y la contrastación, así como los métodos estadísticos. La investigación se realiza en la escuela José Martí del municipio Puerto Padre y se aplica a nueve escolares de cuarto grado. Los resultados de su validación demuestran que los escolares avanzan en la asimilación del conocimiento, que adquieren formas de aprender a aprender desde la práctica y aprovechan las potencialidades individuales hacia un aprendizaje más efectivo.